2019年6月，国家卫健委制定的《健康中国行动（2019—2030年）》曾明确提出中小学健康促进行动，把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。

        我们常说，重要的事情要“从娃娃抓起”。应急救护技能在关键时刻能守护生命，也是公众健康素养的体现，理应成为中小学生的一门“必修课”。

        有资料显示，我国急救技能的普及率不到1%，远低于发达国家30%-40%的普及水平。与之相对应的是，我国心肺复苏成功率仅有1%-2%，而发达国家可以达到40%甚至50%。这让人担心，每年有多少人在突发紧急病情时，因为得不到及时有效救助而失去生命？

        有关校园急救的新闻时常在网上刷屏，比如，今年3月9日，浙江湖州菱湖中学高一年级一学生早操时突然摔倒失去意识，校医、校长和教师轮番对该生进行心肺复苏，配合AED除颤，20分钟后该生被救护车拉到医院抢救后脱离了生命危险。正是校园里实施的心肺复苏，为医院抢救赢得了宝贵时间。

        近日，教育部公布第二批1000所全国急救教育试点学校名单，实现急救教育试点各级各类学校全覆盖，试点周期为两年。面向学生的急救技能教育，也将为社会输送大量的“急救达人”。

这一目标的实现，有赖于地方政府特别是卫生行政部门、教育行政部门的重视。教育部在部署全国学校急救教育试点工作时要求，各地应合理安排急救教育投入，加强急救教育基础设施建设和必要设备配备，并建强师资队伍。相关投入能否到位，显然是中小学急救技能教育能否成功的关键。

        当前，升学考试仍然发挥着教育“指挥棒”的作用。郑州市将心肺复苏实践操作纳入中招体育考试，无疑能推动学校更加重视急救教育。实际上，急救培训也是一种生命教育——更能教会学生认识生命价值，懂得尊重和敬畏生命。